Elk kind leert anders

De rekentoets is ingegaan in het schooljaar 2015-2016 en telt mee bij het examen. Bij een 5 zijn er aparte voorwaarden. Een 4 betekent uitsluitsel van het examen. Er hangt dus veel af van de rekenvaardigheid van de jongeren. 

Deze rekenvaardigheidtoets is vaak niet onderhouden en een vak onderdeel waarvan veel scholen moeite hebben om dit in te plannen bij een vak.

Er is één herkansing. Is de eerste keer niet voldoende afgesloten dan is het dus belangrijk om goed begeleid te worden. Deze begeleiding wordt op sommige scholen door leerlingen gedaan die goed kunnen rekenen. Begeleiding is echter een vak! Het vereist veel meer dan het opnieuw op dezelfde manier uit te leggen of nog eens dezelfde opgave te laten maken.

Bij Atot10 worden kinderen begeleid bij het oefenen, leren en beheersen van de stof. Atot10 heeft een apart traject ontwikkelt waar kinderen terecht kunnen als zij de toets niet gehaald hebben. Uiteraard is het ook mogelijk om al eerder te starten met dit traject, zodat de kans op een herkansing afneemt. 

Rekenen
Wanneer het rekenen niet gaat zoals gewenst dan kan er sprake zijn van een rekenprobleem. Wanneer rekenproblemen niet aangepakt worden dan kan dit leiden tot een steeds grotere problematiek. Rekenproblemen stapelen op.

Elk kind heeft in zijn schoolperiode min of meer last van rekenproblemen. Ze horen er bij. Het is een stap op weg naar een volgende fase en lost op bij toenemend rekeninzicht. Wanneer het :

Rekenproblemen kunnen het gevolg zijn van

 Maar ook:

Vooral onvoldoende getalbegrip zorgt vaak voor heel wat rekenproblemen.
Is dit onvoldoende ontwikkeld dan stapelen rekenproblemen zich op gedurende de hele schooltijd.

Jamara is een rekenaanpak om kinderen alsnog, opnieuw of beter te leren rekenen. Kinderen die op school vastlopen met rekenen en waar school eigenlijk de hoop al heeft opgegeven zijn gebaat bij Jamara. Deze unieke aanpak is ook uitermate geschikt voor beelddenkers.
Jamararekenen is ontwikkeld door Will Missot van het CNLS.

Om te kunnen rekenen moet je de volgende onderdelen van rekenen onder de knie hebben:

Deze onderdelen worden dan ook als eerste aangepakt bij JAMARA.

Bij JAMARA wordt er uitgegaan van de volgende punten:

De eerste sessie is een "onderzoeksessie" . Hierin wordt er naar verschillende onderdelen gekeken die eventuele leerproblemen in de weg zouden kunnen zitten:
Na de testjes volgen:

Jamara leert het kind de juiste denkstrategie aan om tot automatiseren te kunnen komen. Het gaat er niet alleen om WAT er gedacht wordt, maar bij automatiseringstaken vooral HOE er gedacht wordt. Rekenzwakke kinderen doen dit vrijwel altijd op een verkeerde manier. Jamara pakt dit denkproces aan. Tijdens het oefenen worden er zgn. ankers aangebracht, waarop het kind kan terugvallen. Dit zijn de steunpunten binnen de rekenhandelingen waarmee het kind niet meer verdwaalt of de kluts kwijt raakt.

Per sessie wordt er dan ook gekeken of uw kind toe is aan een volgend niveau. Atot10 remedial teaching biedt JAMARA integraal aan bij die leerlingen die aangemeld zijn voor remediale begeleiding en waarbij gebleken is dat deze aanpak voor hun zou kunnen werken.

Is het een geisoleerd probleem en wordt er thuis dagelijks intensief geoefend dan kan de JAMARA begeleiding anders ingezet worden. Dan komt een kind met de ouder 1 keer in de 3 tot 4 weken terug om te laten zien wat hij/zij kan. Bij de terugkomstafspraak wordt gekeken of er op een volgend niveau verder geoefend kan worden. Zoals gezegd werkt deze aanpak alleen wanneer u thuis oefent. Dit duurt tussen de 5 en de 10 minuten per keer. Voor een optimaal resultaat kunt u het Jamaracomputerprogramma (Windows) aanschaffen. U krijgt hiervoor van mij een code zodat het tegen gereduceerd tarief besteld kan worden bij CNLS